为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物优秀的育人功能，本周，我们两位督学深入责任区内,进行了以“加强中小学课外读物进校园管理工作情况”为主题的专项督导。

此次督导，我们两位督学就如何做好《中小学生课外读物进校园管理办法》的实施提出了如下建议：一是提高认识。中小学生课外读物同教材和教辅一样，都是为党育人、为国育才的重要载体，更是意识形态的重要阵地。加强中小学生课外读物管理，提高中小学生课外读物质量，对于进一步拓展教材知识内容、丰富学生精神文化生活、促进课程教学改革等，都具有不可替代的重要价值和意义。进校园的课外读物，不仅仅是课程教学的辅助，更是促进学生自主成长、主动发展的重要依托，直接影响着学生精神世界和价值观的养成，关系着培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的首要问题。二是遵循原则。《办法》首次界定了“中小学生课外读物”的内涵及原则，即教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物，还明确了国家、地方和学校在课外读物管理中的职责任务，加强了课外读物进校园的渠道管理和过程管理，解决了课外读物进校园的规范化和制度化问题，从而建立起中小学生课外读物进校园的防火墙，有利于全面提高进校园课外读物的质量水平，促进中小学生多读书、读好书、善读书。三是把关意识。学校是课外读物进校园最重要的把关人，要按照《办法》提出的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”五条原则，选择一批主题鲜明、内容积极、可读性强，能体现主旋律、引领新风尚的课外读物，纳入推荐目录，充分发挥主体责任，坚决把好入口关。

此次专项督导，为学校切实加强《中小学生课外读物进校园管理办法》有效实施起到了促进和指导作用。优秀的课外读物不仅能启智增慧，开阔视野，还可以培根铸魂，对学生在阅读中吸收中华优秀传统文化，引导学生树立正确的人生观、价值观具有不可替代的作用。